Знания, которые дают образовательные учреждения, призваны воспитывать в молодежи преданность высоким нравственным идеалам, а также способствовать развитию страны. Эти требования в полной мере соответствуют концепции образования в целях устойчивого развития, принятой в Узбекистане.

Познать взаимосвязь

На практике Концепция образования в целях устойчивого развития дает возможность учащимся познать, как взаимосвязаны экология, общество, государство и человек, как экологические вызовы влияют на экономическое развитие страны, здоровье людей, и даже какую роль играют в историческом процессе.

Концепция образования в целях устойчивого развития (ОУР) в нашей стране работает в рамках реализации Декады ООН по ОУР и Программы действий по охране окружающей среды Республики Узбекистан на 2008-2012 годы, утвержденной постановлением Кабинета Министров.

В нашей стране принцип непрерывности экологического образования заложен в основы учебного процесса. С 2006 года была осуществлена Программа и Концепция "По развитию экологического образования, подготовки и переподготовки экологических кадров, а также перспективах совершенствования системы повышения квалификации в Республике Узбекистан", разработанные и утвержденные министерствами народного образования, высшего и среднего специального образования и Государственным комитетом Республики Узбекистан по охране природы. В июле прошлого года эти ведомства подписали трехстороннее постановление "О Концепции образования в целях устойчивого развития Республики Узбекистан (ОУР)". Для эффективного осуществления концепции при Государственном комитете Республики Узбекистан по охране природы создан Межведомственный координационный совет, в состав которого входят представители Сената, депутаты Законодательной палаты Олий Мажлиса от Экологического движения Узбекистана, министерств народного, высшего и среднего специального образования, ведущие профессора профильных вузов.

Согласно этим документам специалисты министерств народного, высшего и среднего специального образования разработали планы действий и мероприятия по реализации концепции. Предусмотрено поэтапное включение тематики устойчивого развития в содержание государственных образовательных стандартов и учебных планов, подготовка и издание специальных пособий, методических рекомендаций и других материалов. Уделено внимание вопросам повышения квалификации педагогов, организации учебных семинаров, встреч и дискуссий.

Важная роль в реализации концепции отводится и природоохранному ведомству. Отделения Госкомприроды в Республике Каракалпакстан и областях совместно с управлениями народного образования, высшими учебными заведениями и общественными организациями проводят встречи, составляют совместные планы мероприятий, направленных на осуществление концепции.

На всех уровнях образования

Такой подход позволит закрепить позитивные тенденции непрерывного экологического образования и образования в целях устойчивого развития, создаст основу формирования всесторонне развитой, социально активной личности, отмечает издание «Правда Востока».

Концепция образования в целях устойчивого развития (ОУР) уже находит отражение на всех уровнях образовательного процесса. Она начинается со знакомства с окружающей природой в детских дошкольных учреждениях, ее элементы включены в базовую программу "Болажон".

Ученики начальных классов знакомятся с экологическим образованием и элементами ОУР на предметах "Уроки здоровья", "Окружающий нас мир" и "Природоведение". В программу общеобразовательных школ по экологическому образованию и воспитанию введено дополнительно 28 новых тем, по данному направлению основные понятия и знания интегрированы в другие дисциплины в объеме 185 часов. Вопросы, связанные с экологией, включены в программы естественных и гуманитарных предметов в школах, высших и средних специальных образовательных учреждениях.

Для специалистов внешкольного образования подготовлен и издан ряд сборников учебно-методических материалов. В программу институтов повышения квалификации включена тема "Экология и устойчивое развитие". Директорам образовательных заведений даны рекомендации. В курсы "Юные природоведы и директора экологических центров", "Юные путешественники и краеведы" введена тематика устойчивого развития. В Нукусском государственном педагогическом институте для коллег подготовили пособие и его электронную версию для проведения факультативов по экологии.

Книги по теме

Во всех вузах в соответствии с государственными стандартами преподают предмет "Экология". Студенты профильных вузов проходят практику в Ташкентском городском комитете по охране природы.

В соответствии с установленными международными стандартами экообразования и воспитания в последние годы в Узбекистане изданы учебники, учебно-методические пособия, опубликованы сотни научных статей, изданы монографии, защищены магистерские диссертации, ведется работа по совершенствованию содержания учебных планов и программ. Опубликованы новая редакция Красной книги Узбекистана, четыре тома Детской экологической энциклопедии, пособия для школьников разных возрастов.

- Среди учителей немало энтузиастов, которые занимаются самообразованием в сфере экологии, - отмечает специалист Ташкентского городского комитета по охране природы Дильбар Алимова. - Они обращаются к нам за методической помощью, мы проводим беседы со школьниками. Наши работники принимали участие и в разработке учебно-методических пособий для дошкольников и учеников младших классов. Изданные книги они дарят детям и учителям, активно участвующим в акциях.

Прошлой осенью при сотрудничестве Ташгоркомприроды в некоторых столичных школах прошли встречи с активистами ННО "Эколандшафт". Специалисты рассказали детям о проблемах изменения климата, переработки отходов, других актуальных вопросах. Как потом отмечали учителя, опыт общения с профессионалами пошел детям на пользу.

Важную роль играет внешкольное образование. В созданных в республике 211 центрах "Баркамол авлод" организована кружковая деятельность по экообразованию.

- Образование в целях устойчивого развития предполагает непрерывное обучение и самосовершенствование, - поясняет главный специалист Государственного комитета по охране природы Хасан Турсунов. - Суть новой образовательной парадигмы состоит в том, чтобы перейти от простой передачи знаний и навыков, необходимых для существования в современном обществе, к готовности действовать и жить в быстро меняющихся условиях, участвовать в планировании социального развития, учиться предвидеть последствия предпринимаемых действий.

Согласно принятой концепции работа будет продолжена. Еще немало предстоит сделать для повышения квалификации педагогов. Кроме того, соответствующих тем в программах дисциплин в школах, средних специальных учебных заведениях и вузах станет больше. Специалисты заинтересованных министерств вместе с экологами будут работать над тем, чтобы воспитывать подрастающее поколение в духе ответственности за будущее.